APRENDER HACIENDO (comunidades de práctica)

Alguna vez he pensado que muchas de las cosas valiosas que he aprendido no son gracias a una clase tradicional. Aprendí a cocinar viendo a mi madre, a montar en bicicleta siguiendo a mis primos  y hasta cosas mas mundanas como usar herramientas de edición de video gracias a tutoriales en internet. Ninguno de estos aprendizajes vino de un aula con un profesor al frente, sino que vino de una manera poco tradicional. Y es ahí donde las Comunidades de Práctica aparecen, un concepto creado por Jean Lave y Étienne Wenger.

¿Qué son las comunidades de práctica?

Imagina un grupo de personas que comparten una pasión o interés y aprenden juntas haciendo cosas reales. Eso es, en pocas palabras, una comunidad de práctica. No hay necesidad de exámenes o clases teóricas. Aprendes observando, imitando, fallando muchas veces, pero volviendo a intentarlo, rodeada de un grupo que te apoya.

Un ejemplo claro: piensa en cuando aprendiste a cocinar tu primer bizcocho sin ayuda. Tal vez seguiste una receta de internet o un video en YouTube. Al principio, puede que te saliera mal o que quemaras algo (a mi me paso eso), pero con práctica y repitiendo el proceso, conseguiste mejorar. Nadie te dio una clase formal, simplemente aprendiste haciendo, corrigiendo errores y perfeccionando tu técnica. Eso es aprendizaje en acción.

¿Cómo podemos incorporarlo en nuestras instituciones educativas?

Yo sabia el concepto del termino comunidades de practica pero no sabia que se llamaba así. Me parece que es una manera de aprender mucho mas didáctica y participativa. Aquí es donde me emociono pensando en cómo podríamos cambiar las escuelas y universidades. Estas son algunas ideas que se me han ocurrido, y que para mi solo puede ayudar a mejorar el sistema educativo:

• Aprendizaje real y práctico: Dejar de hacer ejercicios sin sentido. Los estudiantes podríamos trabajar en proyectos reales desde el primer día, ganando experiencia y no perderíamos el tiempo intentando aprender de memoria conceptos inútiles en la vida real.

• Mentoría entre pares: Que los alumnos más avanzados en una materia ayuden a sus compañeros. Todos hemos aprendido un montón explicándole algo a otra persona. Y se nos queda mejor los conceptos cuando un compañero nos los explica a nosotros (es un ganar-ganar😜). 

• Progresos basados en la experiencia: Conseguir avanzar académicamente no por un examen final, sino porque tu comunidad (compañeros) reconoce que ya manejas ciertas habilidades y te ven competente para “trabajos” más complicados.
  
  
  
  
  

• Valorar lo aprendido fuera del aula: Que los proyectos personales que hacemos en vacaciones o las habilidades que desarrollamos en un voluntariado cuenten en nuestra formación.

Un programa educativo inspirado en las comunidades de práctica

Vamos a poner un ejemplo sobre como seria un programa educativo inspirado en las comunidades de práctica. ¿Qué tal un programa de diseño gráfico?

• Desde el inicio, los estudiantes formarían parte de una comunidad con otros diseñadores: profesores, profesionales y compañeros.

• En lugar de clases teóricas, trabajarían en proyectos reales (obviamente partiendo de una base teórica), desde el diseño de una marca hasta campañas publicitarias.

• Instructores y compañeros les ayudarían a mejorar, y sus progresos se medirían según la calidad de su trabajo y su participación activa.

• Al final, no solo tendrían un diploma, sino que acabarían con una red de contactos, experiencia real y también una identidad profesional construida a lo largo del proceso.

Impacto en el aula

Imaginémonos que conseguimos implementar este nuevo método de aprendizaje en las aulas ordinarias. Personalmente creo que habría muchos cambios (para bien💗). Aquí dejo los que se me ocurren ahora mismo:

• Más trabajo en equipo: Los alumnos aprenderían juntos, compartirían ideas y se ayudarían, dejando de ser solamente receptores de información. 

• Participación activa: Al sentirse parte de un grupo, se involucrarían más y se comprometerían con el aprendizaje.

• Habilidades sociales: Mejoraría la comunicación del grupo, la empatía y el trabajo colaborativo.

• Pensamiento crítico: Al tener que debatir y resolver problemas juntos, los estudiantes desarrollarían su creatividad y capacidad de análisis.

• Conexión con la realidad: Lo que aprenderían se aplica a situaciones reales, haciendo el aprendizaje más útil y significativo.

• Aprendizaje intergeneracional o interdisciplinario: Permitiría que personas con diferentes niveles de experiencia o áreas de conocimiento colaboren, enriqueciendo el proceso.

• Evaluación continua y formativa: Se observaría el progreso de cada estudiante y del grupo, enfocándose más en el proceso que en los resultados finales.

• Buen ambiente en clase: Se generaría un clima más cooperativo y respetuoso, donde todos aportaran y aprenderían unos de otros.

Pero lo mas importante (para mi) de todo, es que las aulas ya no se verían de la misma manera. Seguramente habéis visto el video en el que un hombre muestra varios objetos (coches, teléfonos...), una foto de hace 100 años, y una de ahora. Se puede observar como hay muchas diferencias entre las dos imágenes. Por ultimo muestra la foto de un aula hace 100 años y otra de ahora. Los presentes se muestran sorprendidos, pues las imágenes son muy parecidas, parece que no ha habido una evolución entorno a la educación. Esto nos tendría que hacer pensar. 

Así que, si se promoviera las comunidades de practica como método de enseñanza, las aulas habrían evolucionado de (tradicional) a (moderno).

moderno

tradicional

En conclusión, las comunidades de práctica nos muestran que aprender va más allá de memorizar teorías o pasar exámenes. Se trata de hacer, fallar, mejorar y, sobre todo, conectar con otras personas que comparten tus intereses. Si logramos incorporar esto en nuestras escuelas, podríamos transformar la educación en algo mucho más significativo y, además divertido.